De las “escuelas eficaces” a las reformas educativas de “segunda generación” educativas de “segunda generación”

Este ensayo revisa cuáles han sido los aportes más importantes que ha hecho la denominada perspectiva de investigación sobre las ?escuelas eficaces? y algunas otras corrientes derivadas, en conexión con algunos de los fundamentos más importantes que tienen las reformas educativas de ?segunda generac...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Tabaré Fernández Aguerre
Formato: Artículo científico
Publicado: El Colegio de México 2004
Materias:
Sociología
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59806505
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=mx/mx-006&d=59806505oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
id I16-R122-59806505oai
record_format dspace
institution Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str I-16
repository_str R-122
collection Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
topic Sociología
spellingShingle Sociología
Tabaré Fernández Aguerre
De las “escuelas eficaces” a las reformas educativas de “segunda generación” educativas de “segunda generación”
topic_facet Sociología
description Este ensayo revisa cuáles han sido los aportes más importantes que ha hecho la denominada perspectiva de investigación sobre las ?escuelas eficaces? y algunas otras corrientes derivadas, en conexión con algunos de los fundamentos más importantes que tienen las reformas educativas de ?segunda generación?. Para esto se reseñan estudios hechos tanto en Estados Unidos e Inglaterra, como en América Latina. Las escuelas eficaces tienen la virtud de haber promovido la construcción de la escuela como objeto de análisis situado entre las determinaciones macro-estructurales y la agencia de los maestros y alumnos, incluyendo áreas clásicas como el currículo, el clima organizacional, la tradición de cada escuela, la formación docente y la gestión escolar. Sin embargo, las nuevas reformas educativas suelen reducir unilateralmente estas implicancias al ámbito de la gerencia y de las instituciones de regulación y control
format Artículo científico
Artículo científico
author Tabaré Fernández Aguerre
author_facet Tabaré Fernández Aguerre
author_sort Tabaré Fernández Aguerre
title De las “escuelas eficaces” a las reformas educativas de “segunda generación” educativas de “segunda generación”
title_short De las “escuelas eficaces” a las reformas educativas de “segunda generación” educativas de “segunda generación”
title_full De las “escuelas eficaces” a las reformas educativas de “segunda generación” educativas de “segunda generación”
title_fullStr De las “escuelas eficaces” a las reformas educativas de “segunda generación” educativas de “segunda generación”
title_full_unstemmed De las “escuelas eficaces” a las reformas educativas de “segunda generación” educativas de “segunda generación”
title_sort de las “escuelas eficaces” a las reformas educativas de “segunda generación” educativas de “segunda generación”
publisher El Colegio de México
publishDate 2004
url http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59806505
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=mx/mx-006&d=59806505oai
work_keys_str_mv AT tabarefernandezaguerre delasescuelaseficacesalasreformaseducativasdesegundageneracioneducativasdesegundageneracion
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820425350578178

Ejemplares similares