Comprensión de las razones trigonométricas: niveles de comprensión, indicadores y tareas para su análisis

Este estudio explorador aborda el tema de la comprensión en el área de la Trigonometría, valiéndose del análisis de tareas aplicadas a tres estudiantes de la carrera de Bachillerato en Enseñanza de la Matemática en la Universidad de Costa Rica. La interpretación de los resultados, se basa en criteri...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Andrea María Araya Chacón, Adriana Monge Sánchez, Carolina Morales Quirós
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2007
Materias:
Educación
COMPRENSIÓN EN MATEMÁTICAS/ FORMACIÓN DE DOCENTES/ EDUCACIÓN MATEMÁTICA/ COSTA RICA/
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44770207
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44770207oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Este estudio explorador aborda el tema de la comprensión en el área de la Trigonometría, valiéndose del análisis de tareas aplicadas a tres estudiantes de la carrera de Bachillerato en Enseñanza de la Matemática en la Universidad de Costa Rica. La interpretación de los resultados, se basa en criterios correspondientes a las necesidades educativas actuales en Educación Matemática, que orientan los niveles de comprensión propuestos en el trabajo, a saber, instrumental, relacional y formal.
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