Desarrollo humano y aprendizaje: Prácticas de crianza de las madres jefas de hogar

En el presente ensayo se abordan cinco aspectos relevantes para dar sustento teórico a la educación de niños y de niñas con derechos. Primeramente se enfoca la importancia de las experiencias tempranas y los aportes de las diferentes teorías del desarrollo humano que respaldan las prácticas de crian...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sonia Carballo Vargas
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2006
Materias:
Educación
EDUCACIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS
PERCEPCIÓN DE PRÁCTICAS DE CRIANZA
MUJERES JEFAS DE HOGAR
SU EDUCACIÓN
DERECHOS DE LA NIÑEZ
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44760205
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44760205oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description En el presente ensayo se abordan cinco aspectos relevantes para dar sustento teórico a la educación de niños y de niñas con derechos. Primeramente se enfoca la importancia de las experiencias tempranas y los aportes de las diferentes teorías del desarrollo humano que respaldan las prácticas de crianza con que se sugiere educar a niños y a niñas. Seguidamente se analiza la importancia de las percepciones que tienen las madres jefas de hogar, acerca de los límites que emplean en las prácticas de crianza para educar a niños y a niñas. Luego, en el siguiente apartado se revisan informes del estado de los derechos de la niñez y la adolescencia en Costa Rica y sus aportes, y en el último apartado, se presentan investigaciones costarricenses que reflejan prácticas de crianza violadoras de los “Derechos de la niñez”. A manera de conclusión se afirma que para educar a los niños y a las niñas como personas de derechos se requiere invertir en la educación de madres jefas de hogar, ya que en Costa Rica el hogar monoparental, con jefe de familia mujer está en aumento.
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