Educar: un verbo que se conjuga en el paradigma de la afectivida

Este documento aporta una reflexión sobre la práctica pedagógica de las y los docentes universitarios, a través de la puntualización de dos temas centrales: la necesidad de conocer al otro , en este caso a las y los jóvenes con quienes trabajamos y la necesidad de restituir lo afectivo en los proce...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Marisol Gutiérrez Rojas
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2004
Materias:
Educación
EDUCACION/ ADOLESCENTES/ AFECTIVIDAD
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44740215
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44740215oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Este documento aporta una reflexión sobre la práctica pedagógica de las y los docentes universitarios, a través de la puntualización de dos temas centrales: la necesidad de conocer al otro , en este caso a las y los jóvenes con quienes trabajamos y la necesidad de restituir lo afectivo en los procesos educativos formales caracterizados por la presencia de la dicotomía razón/emoción, en claro predominio del primer elemento. La reflexión se fundamenta en ejemplos concretos de prácticas didácticas desarrolladas conjuntamente con estudiantes adolescentes.
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