La evolución del concepto formación en la dimensión educativa Costarricense durante la primera mitad del siglo

En este artículo se identifican las concepciones teóricas afines al concepto de formación como concepto pedagógico en el pensamiento de tres educadores de influencia en la vida educativa de Costa Rica, durante la primera mitad del siglo XX y en el pensamiento de Skinner que también influenció la vid...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ma. Eugenia Venegas Renauld
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2004
Materias:
Educación
CONCEPTO PEDAGÓGICO FORMACIÓN/ CONCEPTO FORMACIÓN EN EDUCACIÓN COSTARRICENSE/ FORMACIÓN Y EDUCACIÓN EN PRIMERA MITAD SIGLO XX EN COSTA RICA/
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44740203
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44740203oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description En este artículo se identifican las concepciones teóricas afines al concepto de formación como concepto pedagógico en el pensamiento de tres educadores de influencia en la vida educativa de Costa Rica, durante la primera mitad del siglo XX y en el pensamiento de Skinner que también influenció la vida educativa costarricense. Este artículo es uno de los productos de la investigación del concepto formación en la Ley Fundamental de Educación de Costa Rica y en sus raíces en el pensamiento pedagógico de Occidente.
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