EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA PROMOVER PRÁCTICAS DOCENTES INCLUSIVAS

La educación inclusiva puede definirse como aquella que brinda las oportunidades para desarrollarse a toda la población estudiantil; se basa en la valoración de la diversidad y en el desarrollo de estrategias para enriquecer los proces os de enseñanza y aprendizaje, con lo cual se disminuyen la excl...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Lilia Teresa Serrato Almendárez, Ismael García Cedillo
Formato:	Artículo científico
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2014
Materias:	Educación PRÁCTICAS INCLUSIVAS EDUCACIÓN INCLUSIVA DESARROLLO PROFESIONAL EVALUACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA MEXICO
Acceso en línea:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44732048015 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44732048015oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

id	I16-R122-44732048015oai
record_format	dspace
institution	Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str	I-16
repository_str	R-122
collection	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
topic	Educación PRÁCTICAS INCLUSIVAS EDUCACIÓN INCLUSIVA DESARROLLO PROFESIONAL EVALUACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA MEXICO PRÁCTICAS INCLUSIVAS EDUCACIÓN INCLUSIVA DESARROLLO PROFESIONAL EVALUACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA MEXICO
spellingShingle	Educación PRÁCTICAS INCLUSIVAS EDUCACIÓN INCLUSIVA DESARROLLO PROFESIONAL EVALUACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA MEXICO PRÁCTICAS INCLUSIVAS EDUCACIÓN INCLUSIVA DESARROLLO PROFESIONAL EVALUACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA MEXICO Lilia Teresa Serrato Almendárez Ismael García Cedillo EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA PROMOVER PRÁCTICAS DOCENTES INCLUSIVAS
topic_facet	Educación PRÁCTICAS INCLUSIVAS EDUCACIÓN INCLUSIVA DESARROLLO PROFESIONAL EVALUACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA MEXICO PRÁCTICAS INCLUSIVAS EDUCACIÓN INCLUSIVA DESARROLLO PROFESIONAL EVALUACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA MEXICO
description	La educación inclusiva puede definirse como aquella que brinda las oportunidades para desarrollarse a toda la población estudiantil; se basa en la valoración de la diversidad y en el desarrollo de estrategias para enriquecer los proces os de enseñanza y aprendizaje, con lo cual se disminuyen la exclusión y la desigualdad. En el presente artículo se evaluaron las prácticas inclusivas realizadas por el personal docente de una escuela primaria antes y después de la aplicación de un programa de intervención, cuyo objetivo fue proporcionarles herramientas teóricas y metodológicas sobre la educación inclusiva, a fin de sensibilizarlos para la atención a la diversidad y para propiciar el desarrollo de prácticas inclusivas. En la investigación se trabajó con el personal docente de una escuela primaria pública del estado de San Luis Potosí, México, durante el año 2013. El instrumento que se utilizó para el diagnóstico y la evaluación del proyecto fue la Guía de Evaluación de Prácticas Inclusivas e n el Aula, GEPIA, en sus dos versiones: auto reporte y observación, lo cual permitió que se registraran las prácticas, políticas y actitudes de la planta docente en la escuela en relación con la inclusión. Entre los principales resultados se encontraron di ferencias importantes en la GEPIA sobre las prácticas inclusivas en el aula. El personal docente adquirió estrategias para atender de mejor manera la diversidad en sus grupos, aunque los logros fueron más individuales que institucionales.
format	Artículo científico Artículo científico
author	Lilia Teresa Serrato Almendárez Ismael García Cedillo
author_facet	Lilia Teresa Serrato Almendárez Ismael García Cedillo
author_sort	Lilia Teresa Serrato Almendárez
title	EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA PROMOVER PRÁCTICAS DOCENTES INCLUSIVAS
title_short	EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA PROMOVER PRÁCTICAS DOCENTES INCLUSIVAS
title_full	EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA PROMOVER PRÁCTICAS DOCENTES INCLUSIVAS
title_fullStr	EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA PROMOVER PRÁCTICAS DOCENTES INCLUSIVAS
title_full_unstemmed	EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA PROMOVER PRÁCTICAS DOCENTES INCLUSIVAS
title_sort	evaluación de un programa de intervención para promover prácticas docentes inclusivas
publisher	Universidad de Costa Rica
publishDate	2014
url	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44732048015 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44732048015oai
work_keys_str_mv	AT liliateresaserratoalmendarez evaluaciondeunprogramadeintervencionparapromoverpracticasdocentesinclusivas AT ismaelgarciacedillo evaluaciondeunprogramadeintervencionparapromoverpracticasdocentesinclusivas
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820425228943365

EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA PROMOVER PRÁCTICAS DOCENTES INCLUSIVAS

Ejemplares similares