LA EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES DOCENTES EN LOS PROYECTOS DE ACCIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA: ANÁLISIS Y PROPUESTA DE ACTUALIZACIÓN

El presente artículo documenta la investigación desarrollada en la Vicerrectoría de Acción Social de la Universidad de Costa Rica, en que se revisan los criterios para evaluar las funciones docentes en los proyectos de acción social. La estrategia metodológica incluyó estudio y análisis documental,...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Yensi Vargas Sandoval
Formato:	Artículo científico
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2014
Materias:	Educación EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN SOCIAL EDUCACIÓN SUPERIOR REGLAMENTO DE RÉGIMEN ACADÉMICO Y SERVICIO DOCENTE UNIVERSIDAD DE COSTA RICA VICERRECTORÍA DE ACCIÓN SOCIA L COSTA RICA
Acceso en línea:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44732048002 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44732048002oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	El presente artículo documenta la investigación desarrollada en la Vicerrectoría de Acción Social de la Universidad de Costa Rica, en que se revisan los criterios para evaluar las funciones docentes en los proyectos de acción social. La estrategia metodológica incluyó estudio y análisis documental, grupos de discusión para elaborar criterios y parámetros, así como los esfuerzos de triangular la información y validar la propuesta. En los primeros apartados se describe el marco institucional y normativo de la acción social universitaria, que contextualiza la propuesta para actualizar el instrumento vigente utilizado en la Vicerrectoría de Acción Social. Dicha propuesta incluye la fundamentación de los ejes principales, los criterios, parámetros y evidencias requeridas para calificar el desempeño docente en la actividad de acción social. Desde la perspectiva de la evaluación cualitativa, se concluye la necesidad de modificar la lógica evaluativa como mecanismo de control, y propiciar un ejercicio valorativo constante que mejore y promueva los logros, que recopile los aprendizajes y potencie los es fuerzos del vínculo universidad - sociedad. La nueva propuesta es un insumo para una labor que se sugiere que sea liderada por la Vicerrectoría de Acción Social.
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