HORIZONTES DE LA ACTIVIDAD PROFESIONAL EDUCATIVA

En la actualidad, pareciera que el individuo actúa por inercia, mecanizado y enajenado de su realidad, sin reflexionar sobre sí mismo, dejándose llevar por las corrientes de pensamiento que permean su conciencia; por ello, en esta comunicación se realiza un breve recorrido histórico por las práctica...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sergio Aurelio Jiménez Saavedra, Loida Elizabeth Velasco Ortiz
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2014
Materias:
Educación
REFLEXIÓN
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
PRÁCTICAS EDUCATIVAS
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44729876017
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44729876017oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description En la actualidad, pareciera que el individuo actúa por inercia, mecanizado y enajenado de su realidad, sin reflexionar sobre sí mismo, dejándose llevar por las corrientes de pensamiento que permean su conciencia; por ello, en esta comunicación se realiza un breve recorrido histórico por las prácticas educativas, enfatizando en los griegos; así mismo, se an aliza la importancia de una práctica pedagógica reflexiva, crítica y constructiva en el nivel superior, donde el papel del profesor es determinante para facilitar la toma de conciencia del educando; de igual manera, se hace la diferencia entre práctica edu cativa y práctica pedagógica, eje fundamental de este ensayo, y se destacan las características de la práctica pedagógica del siglo XXI muy ligada a la sociedad del conocimiento. Este trabajo culmina con una breve propuesta de lo que consideramos debiera m odificarse para que la práctica pedagógica sea reflexiva, critica y constructiva.
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