HACIA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. NOTAS DEL PROCESO EN LA REPÚBLICA ARGENTINA

El presente ensayo se propone revisar y discutir las transformaciones por las que está atravesando la Educación Media/Secundaria en Argentina, en el contexto de un período de transición y resignificación, donde conviven factores vinculados a los dos últimos marcos normativos: la Ley Federal de Educa...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Silvia Vidales, Marta Kowadlo, Horacio Ferreyra, Laura Bono, Olga Bonetti
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2013
Materias:
Educación
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN MEDIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
NORMATIVA
OBLIGATORIEDAD
ACUERDOS FEDERALES
PROGRAMAS
ARGENTINA
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44727049012
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44727049012oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description El presente ensayo se propone revisar y discutir las transformaciones por las que está atravesando la Educación Media/Secundaria en Argentina, en el contexto de un período de transición y resignificación, donde conviven factores vinculados a los dos últimos marcos normativos: la Ley Federal de Educación Nº 24.195 y la Ley de Educación Nacional N.º 26.206. Para ello, se identifican los cambios institucionales y pedagógicos más relevantes que se han suscitado en el lapso que abarca desde el año 2001 hasta la fecha y se reflexiona sobre ellos. Posteriormente, se focaliza el análisis en torno a los logros alcanzados y los desafíos pendientes. Se concluye que - bajo el denominador común de un modelo de trabajo participativo - existe continuidad en las líneas de trabajo, aunque cabe reconocer que la situación en el país es diversa y que restan acciones a concretar y aspectos a fortalecer.
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