CIBERCUERPOS: LOS JÓVENES Y SEXUALIDAD EN LA POSMODERNIDAD

Este ensayo presenta algunas posturas teóricas relacionadas con la juventud y la sexualidad en la posmodernidad desde las teorías del género, abordadas en el proyecto Actitudes Frente a la Sexualidad de Estudiante de Psicología perteneciente a la línea de investigación: Mujer, Hombre y Sociedad d...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cristian Iván Giraldo León
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2013
Materias:
Educación
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
CIBERCUERPOS
EDUCACION SEXUAL
POSMODERNIDAD
SEXUALIDAD
JUVENTUD
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
COLOMBIA
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44725654006
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44725654006oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Este ensayo presenta algunas posturas teóricas relacionadas con la juventud y la sexualidad en la posmodernidad desde las teorías del género, abordadas en el proyecto Actitudes Frente a la Sexualidad de Estudiante de Psicología perteneciente a la línea de investigación: Mujer, Hombre y Sociedad de la Universidad Antonio Nariño de Colombia, en los años 2011 y 2012. Se abordan temas como sexualidad, educación sexual, cuerpo y juventud en relación con las denominadas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC). Se discuten las implicaciones de los vínculos tecnología-sexualidad, el impacto en las relaciones de la población joven, el rol de la escuela en la educación sexual y la categoría cuerpo para vislumbrar tanto las prácticas de riesgo, como las posibilidades del tránsito hacia identidades cibernéticas. Se concluye que los medios virtuales permiten el tránsito a nuevas identidades cibernéticas, aunque se mantienen los parámetros de sexualidad normativa, por esta razón, la escuela se convierte en un lugar de conocimiento y respeto de las identidades sexuales.
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