ESCUELAS-ISLA: UN AISLAMIENTO INSTITUCIONAL

Este trabajo trata acerca de un tipo de escuela en la realidad educativa chilena, denominada escuela-isla , caracterizada por su aislamiento institucional del entorno social, económico, político, religioso y cultural. El concepto nace de una serie de reflexiones bajo el marco formativo de las práct...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Claudio Vergara Reyes
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2012
Materias:
Educación
ESCUELAS-ISLA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
AISLAMIENTO INSTITUCIONAL
CONTEXTO
ALIANZA SIMBIÓTICA
COMUNIDAD
SOCIEDAD
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44723437020
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44723437020oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Este trabajo trata acerca de un tipo de escuela en la realidad educativa chilena, denominada escuela-isla , caracterizada por su aislamiento institucional del entorno social, económico, político, religioso y cultural. El concepto nace de una serie de reflexiones bajo el marco formativo de las prácticas pedagógicas tempranas, a partir de un conjunto de experiencias que configuran al centro de enseñanza y que resultan clave para la comprensión de la naturaleza del término. El documento hace una caracterización de este tipo de escuela, reconociendo cualidades que no son propias de una institución social. Asimismo, se propone y justifica la necesidad de un tipo de alianza simbiótica entre la organización educativa y el resto de organizaciones de la comunidad (red de enlace) para complementar y potenciar su función educativa (formativa). Por último, se destaca la importancia de la interacción de la escuela con otras instituciones de la sociedad, y que tales vínculos constituyen una estrategia educativa para el desarrollo social y comunitario.
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