HACER PARA PENSAR: IDEAS, ESPACIOS Y HERRAMIENTAS

Con el presente ensayo se busca compartir la experiencia de aprendizaje diseñada y desarrollada por un grupo interdisciplinario de profesores y profesoras de la Universidad de Costa Rica. La actividad contó con la participación de docentes de distintas disciplinas académicas. La propuesta se concret...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Claudia Urrea Giraldo, Eleonora Badilla Saxe, Ximena Miranda Garnier, Danny Barrantes Acuña
Formato:	Artículo científico
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2012
Materias:	Educación CONSTRUCCIONISMO LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN SCRATCH PICO BOARDS DOCENCIA UNIVERSITARIA
Acceso en línea:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44723363014 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44723363014oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	Con el presente ensayo se busca compartir la experiencia de aprendizaje diseñada y desarrollada por un grupo interdisciplinario de profesores y profesoras de la Universidad de Costa Rica. La actividad contó con la participación de docentes de distintas disciplinas académicas. La propuesta se concretó en un taller que utilizó el lenguaje de programación Scratch y las tarjetas Pico, como oportunidad para modelar un ambiente de aprendizaje construccionista. Ideas poderosas, espacios y herramientas se pusieron a disposición de los y las participantes para la construcción de historias digitales, modelos y simulaciones. El objetivo final fue que los y las profesoras pudieran vivenciar, a través de una experiencia práctica, el ambiente de aprendizaje construccionista, las ideas y las herramientas, para que más adelante las pudieran extrapolar en sus propias disciplinas y cursos.
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HACER PARA PENSAR: IDEAS, ESPACIOS Y HERRAMIENTAS

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