Develando la acción pedagógica en un salón de clase de educación inicial

El artículo resume el proceso investigativo y los hallazgos de un estudio que se llevó a cabo en una aula de educación inicial. La investigación responde a la necesidad de interpretar la realidad educativa en el contexto del aula con el propósito de promover la reflexión crítica sobre la teoría y la...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ana Lupita Chaves Salas
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2002
Materias:
Educación
EDUCACION INICIAL / EDUCACION PREESCOLAR/ AULAS/ RELACIONES DE PODER/ INTERACCION EN EL AULA/ LENGUAJE INTEGRAL/ PRACTICA PEDAGÓGICA/ TEORIAS/
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44720205
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44720205oai
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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description El artículo resume el proceso investigativo y los hallazgos de un estudio que se llevó a cabo en una aula de educación inicial. La investigación responde a la necesidad de interpretar la realidad educativa en el contexto del aula con el propósito de promover la reflexión crítica sobre la teoría y la práctica pedagógica que asumimos y llevamos a cabo las y los educadores del nivel inicial, tomar conciencia de lo que hacemos y promover procesos de transformación de la práctica educativa. El interés específico se dirigió a interpretar las relaciones de poder que se generan en la interacción del aula y analizar los procesos que siguió una educadora para incentivar la apropiación de la lengua escrita a partir de la filosofía de Lenguaje Integral.
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