LAS BITÁCORAS ELECTRÓNICAS, O BLOGS, Y SU UTILIZACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA: SÍNTESIS DE UNA EXPERIENCIA EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA

En este artículo, a partir del análisis del impacto del Internet en los procesos de aprendizaje y en la vida cotidiana de la juventud costarricense, se expone una experiencia en la utilización de bitácoras electrónicas o blogs para el desarrollo de la competencia comunicativa. Esta experiencia con...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Olga Ligia Solano Córdoba
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2010
Materias:
Educación
LA INTERNET Y EL APRENDIZAJE
WEB 2.0
BITACORAS ELECTRÓNICAS
ENFOQUE COMUNICATIVO
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44717910027
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44717910027oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description En este artículo, a partir del análisis del impacto del Internet en los procesos de aprendizaje y en la vida cotidiana de la juventud costarricense, se expone una experiencia en la utilización de bitácoras electrónicas o blogs para el desarrollo de la competencia comunicativa. Esta experiencia consistió en la creación de bitácoras electrónicas o blogs , en forma grupal, para la elaboración y difusión de una indagación sobre varias temáticas de la realidad centroamericana. Se llevó a cabo durante el primer semestre de 2008 con estudiantes del curso Expresión Escrita I perteneciente al Bachillerato en Educación Primara de la Escuela de Formación Docente de la Universidad de Costa Rica. A partir de la experiencia descrita, se promueve la reflexión y la inquietud sobre las posibilidades que brinda Internet, específicamente la Web 2.0, para el desarrollo de la competencia comunicativa. Se concluye que la utilización de bitácoras electrónicas o blogs , permitió innovar procesos educativos y generar contextos significativos para el desarrollo de la competencia comunicativa.
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