CREENCIAS Y DESARROLLO INTEGRAL: UN ESTUDIO DE CASOS DE UNA DOCENTE COSTARRICENSE Y TRES NIÑOS NICARAGÜENSES

Este artículo identifica las creencias de una docente costarricense con respecto a las características de desarrollo integral de tres infantes nicaragüenses en edad preescolar. Este estudio se realiza en un área de atención prioritaria de la zona central de Heredia, Costa Rica, durante el 2006. Por...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Lillian Susana Ruiz Guevara
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2009
Materias:
Educación
Desarrollo integral
creencias
interculturalidad
desarrollo social
desarrollo motor
desarrollo cognitivo
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713064009
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44713064009oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
id I16-R122-44713064009oai
record_format dspace
institution Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str I-16
repository_str R-122
collection Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
topic Educación
Desarrollo integral
creencias
interculturalidad
desarrollo social
desarrollo motor
desarrollo cognitivo
desarrollo social
spellingShingle Educación
Desarrollo integral
creencias
interculturalidad
desarrollo social
desarrollo motor
desarrollo cognitivo
desarrollo social
Lillian Susana Ruiz Guevara
CREENCIAS Y DESARROLLO INTEGRAL: UN ESTUDIO DE CASOS DE UNA DOCENTE COSTARRICENSE Y TRES NIÑOS NICARAGÜENSES
topic_facet Educación
Desarrollo integral
creencias
interculturalidad
desarrollo social
desarrollo motor
desarrollo cognitivo
desarrollo social
description Este artículo identifica las creencias de una docente costarricense con respecto a las características de desarrollo integral de tres infantes nicaragüenses en edad preescolar. Este estudio se realiza en un área de atención prioritaria de la zona central de Heredia, Costa Rica, durante el 2006. Por las características del estudio y la postura de la investigadora, el trabajo se aborda desde un enfoque cualitativo de investigación, asimismo el estudio de casos predomina como estrategia y método de investigación y por último, la triangulación por fuentes permite el análisis del dato. Las conclusiones más importantes de la investigación evidencian una contradicción importante entre el discurso teórico acerca de la atención a la diversidad y las acciones que realiza en clase la docente para que los estudiantes nicaragüenses puedan desarrollar sus capacidades.
format Artículo científico
Artículo científico
author Lillian Susana Ruiz Guevara
author_facet Lillian Susana Ruiz Guevara
author_sort Lillian Susana Ruiz Guevara
title CREENCIAS Y DESARROLLO INTEGRAL: UN ESTUDIO DE CASOS DE UNA DOCENTE COSTARRICENSE Y TRES NIÑOS NICARAGÜENSES
title_short CREENCIAS Y DESARROLLO INTEGRAL: UN ESTUDIO DE CASOS DE UNA DOCENTE COSTARRICENSE Y TRES NIÑOS NICARAGÜENSES
title_full CREENCIAS Y DESARROLLO INTEGRAL: UN ESTUDIO DE CASOS DE UNA DOCENTE COSTARRICENSE Y TRES NIÑOS NICARAGÜENSES
title_fullStr CREENCIAS Y DESARROLLO INTEGRAL: UN ESTUDIO DE CASOS DE UNA DOCENTE COSTARRICENSE Y TRES NIÑOS NICARAGÜENSES
title_full_unstemmed CREENCIAS Y DESARROLLO INTEGRAL: UN ESTUDIO DE CASOS DE UNA DOCENTE COSTARRICENSE Y TRES NIÑOS NICARAGÜENSES
title_sort creencias y desarrollo integral: un estudio de casos de una docente costarricense y tres niños nicaragüenses
publisher Universidad de Costa Rica
publishDate 2009
url http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713064009
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44713064009oai
work_keys_str_mv AT lilliansusanaruizguevara creenciasydesarrollointegralunestudiodecasosdeunadocentecostarricenseytresninosnicaraguenses
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820424697315330

Ejemplares similares