LA INTERRELACIÓN ENTRE PRUEBAS NACIONALES Y EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA SEGÚN ACTORES EDUCATIVOS COSTARRICENSES

En el ámbito mundial, las políticas educativas privilegian las mediciones estandarizadas. Algunos países como Costa Rica combinan este énfasis en mediciones con características estandarizadas con orientaciones para la formación democrática de sus ciudadanos. Este estudio exploratorio de carácter cua...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Eduardo Cavieres Fernández
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2008
Materias:
Educación
Políticas educativas
currículo costarricense
pruebas nacionales
educación democrática
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713044015
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44713044015oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description En el ámbito mundial, las políticas educativas privilegian las mediciones estandarizadas. Algunos países como Costa Rica combinan este énfasis en mediciones con características estandarizadas con orientaciones para la formación democrática de sus ciudadanos. Este estudio exploratorio de carácter cualitativo, basado en entrevistas a diversos actores del sistema educativo costarricense, analiza la interrelación de estos diversos elementos en el currículo, ofreciendo evidencia de que tal interrelación es deficiente por la sobrevalorización de las pruebas nacionales. En momentos en que el Ministerio de Educación reflexiona sobre cómo fortalecer los elementos cívicos del currículum, este trabajo aporta algunos puntos de reflexión para ser considerados en investigaciones futuras.
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