Lectura, conciencia y democracia

Hemos sido testigos (con frecuencia mudos y sin poder de decisión) de nuevas reformas al sistema educativo nacional, en especial en los niveles de preescolar y secundaria. Desconocemos si estos cambios hayan considerado dentro de sus prioridades la atención a la lectura y la escritura. Habría inclus...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Miguen Ángel Carrillo Fuentes, Marco Antonio Leyva Piña
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco 2006
Materias:
Sociología
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32513908
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=mx/mx-022&d=32513908oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Hemos sido testigos (con frecuencia mudos y sin poder de decisión) de nuevas reformas al sistema educativo nacional, en especial en los niveles de preescolar y secundaria. Desconocemos si estos cambios hayan considerado dentro de sus prioridades la atención a la lectura y la escritura. Habría incluso que calcular el costo del proceso identitario de los jóvenes mexicanos, toda vez que se redujeron contenidos en materias como historia dentro de la educación secundaria en el marco de una iniciativa con poco respaldo social, cultural y científico, como es la Reforma Integral de Educación Secundaria (RIES). Esto nos demuestra una vez más esa visión sacro empresarial del gobierno saliente vinculado al PAN donde, desde su ideología, existen asignaturas y contenidos prescindibles para la formación de los futuros ciudadanos del país, prescindibles para la democracia mexicana.
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