Acerca de la génesis de la representación social de la vejez
Presentamos los resultados de una investigación exploratoria acerca de la representación de la vejez en niños y púberes. La articulación de aportes teóricos provenientes de la Psicología Social, la teoría de las representaciones sociales y la Psicología del Desarrollo permite pensar el modo en que l...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo científico |
| Publicado: |
Consejo de Profesionales en Sociología
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26961010 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ar/ar-026&d=26961010oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | Presentamos los resultados de una investigación exploratoria acerca de la representación de la vejez en niños y púberes. La articulación de aportes teóricos provenientes de la Psicología Social, la teoría de las representaciones sociales y la Psicología del Desarrollo permite pensar el modo en que las creencias compartidas por la comunidad son asimiladas por el pensamiento de los niños. Desde los planteos piagetianos consideramos que el sujeto construye el objeto de conocimiento, dándole significaciones diferentes en función del desarrollo intelectual alcanzado, pero también en función de los sentidos otorgados por el discurso social. Nuestra investigación aporta a la discusión de un problema que permanece abierto al debate referido a la construcción social del conocimiento, y es cómo los niños construyen y asimilan los conocimientos compartidos socialmente. |
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