Observadores en situaciones de victimización por intimidacíon escolar: caracterización y razones de su rol

Esta investigación tuvo como propósito comprender el rol de los observadores de situaciones de victimización por intimidación escolar, caracterizando el rol y precisando sus representaciones y elementos emocionales. Utilizando metodología cualitativa se aplicó el instrumento Efectos Psicológicos Rol...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: María Clara Cuevas Jaramillo, María Alejandra Marmolejo Medina
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad del Norte 2014
Materias:
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21330429006
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-015&d=21330429006oai
Aporte de:
id I16-R122-21330429006oai
record_format dspace
institution Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str I-16
repository_str R-122
collection Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
topic Psicología
Observadores
intimidación escolar
bullying
emociones
representaciones
spellingShingle Psicología
Observadores
intimidación escolar
bullying
emociones
representaciones
María Clara Cuevas Jaramillo
María Alejandra Marmolejo Medina
Observadores en situaciones de victimización por intimidacíon escolar: caracterización y razones de su rol
topic_facet Psicología
Observadores
intimidación escolar
bullying
emociones
representaciones
description Esta investigación tuvo como propósito comprender el rol de los observadores de situaciones de victimización por intimidación escolar, caracterizando el rol y precisando sus representaciones y elementos emocionales. Utilizando metodología cualitativa se aplicó el instrumento Efectos Psicológicos Roles Intimidación Escolar -EPRIE- (Marmolejo Cuevas, 2010), basado en el Scan-Bullying (Del Barrio, Almeida, Van Der, Barrios Gutiérrez, 2003), a una muestra de 32 estudiantes, 16 pertenecientes a colegio público y 16 a uno privado de la ciudad de Buga (Valle del Cauca). La información se obtuvo por medio de grupos focales. Se encontraron diferentes clases de observadores, que adoptan uno u otro rol de acuerdo con ciertas condiciones de los victimizados; además se observó que la mayoría de representaciones estimulan la perpetuación de la intimidación al admirar la posición grupal de los intimidadores y, a su vez, subvalorar la condición de víctimas.
format Artículo científico
Artículo científico
author María Clara Cuevas Jaramillo
María Alejandra Marmolejo Medina
author_facet María Clara Cuevas Jaramillo
María Alejandra Marmolejo Medina
author_sort María Clara Cuevas Jaramillo
title Observadores en situaciones de victimización por intimidacíon escolar: caracterización y razones de su rol
title_short Observadores en situaciones de victimización por intimidacíon escolar: caracterización y razones de su rol
title_full Observadores en situaciones de victimización por intimidacíon escolar: caracterización y razones de su rol
title_fullStr Observadores en situaciones de victimización por intimidacíon escolar: caracterización y razones de su rol
title_full_unstemmed Observadores en situaciones de victimización por intimidacíon escolar: caracterización y razones de su rol
title_sort observadores en situaciones de victimización por intimidacíon escolar: caracterización y razones de su rol
publisher Universidad del Norte
publishDate 2014
url http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21330429006
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-015&d=21330429006oai
work_keys_str_mv AT mariaclaracuevasjaramillo observadoresensituacionesdevictimizacionporintimidacionescolarcaracterizacionyrazonesdesurol
AT mariaalejandramarmolejomedina observadoresensituacionesdevictimizacionporintimidacionescolarcaracterizacionyrazonesdesurol
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820421552635906