O Conjunto fotográfico no ensino de História: algumas possibilidades de abordagem com a imigração polonesa

O presente artigo pretende aproximar o campo iconográfico ao ensino de História, isto é, explicitando possíveis caminhos para a utilização da fotografia em sala de aula, como ferramenta metodológica, demonstrando assim, a viabilidade do conjunto fotográfico no auxílio à prática docente na área, via...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Jonathan Oliveira Molar
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidade Estadual de Londrina 2009
Materias:
Historia
Conjunto fotográfico
representação
ensino de História
imigração
identidad
Gazeta Polaca no Brasil
poloneses
Brasil
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193317383014
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-038&d=193317383014oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description O presente artigo pretende aproximar o campo iconográfico ao ensino de História, isto é, explicitando possíveis caminhos para a utilização da fotografia em sala de aula, como ferramenta metodológica, demonstrando assim, a viabilidade do conjunto fotográfico no auxílio à prática docente na área, via a relação ensino-aprendizagem. Ao longo de sua trajetória, a fotografia foi marcada por seus usos e funções, por sua grande capacidade de representação, abordá-la como indício do real denota uma análise mais apurada e dinâmica na pesquisa histórica. Inseri-la na prática pedagógica significa explorar sua capacidade representativa para o entendimento de uma das linhas norteadoras dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's): a diversidade. De modo particular, nesta pesquisa, analisarse- á o tema imigração para a conjugação entre ensino e fotografia, visualizando as realidades sociais por um viés plural e particular.
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