Acreditación y planeamiento estratégico: experiencia de la Escuela de Psicología

Este artículo propone que la evaluación y la acreditación en la Universidad de Costa Rica (UCR) han sido valiosas para generar calidad. Sin embargo, de acuerdo con la experiencia de la Escuela de Psicología, se requiere continuar con una estrategia que integre las metas y políticas de las unidades a...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Zaida Salazar Mora
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2006
Materias:
Sociología
ENSEÑANZA SUPERIOR
EVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
ACREDITACIÓN
REGULACIÓN
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15311210
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-004&d=15311210oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Este artículo propone que la evaluación y la acreditación en la Universidad de Costa Rica (UCR) han sido valiosas para generar calidad. Sin embargo, de acuerdo con la experiencia de la Escuela de Psicología, se requiere continuar con una estrategia que integre las metas y políticas de las unidades académicas y, a la vez, establezca las acciones para anticiparse y responder a un entorno de cambio e incertidumbre. La estrategia va más allá de la calidad; implica innovación, visión sistémica, trazar planes, ejecutarlos y supervisarlos. Se requiere de una universidad innovadora y emprendedora que lleve, aún más, su misión a la práctica.
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