La enseñanza de la historia contemporánea en Europa
Al cambiar el mundo, adquieren vigencia otras perspectivas y otros valores propios de la memoria histórica que habían permanecido soslayados, no por insignificantes sino por carecer de la significación que tuvieron en otro contexto determinado. Todo el movimiento global de las sociedades cobra senti...
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2007
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Al cambiar el mundo, adquieren vigencia otras perspectivas y otros valores propios de la memoria histórica que habían permanecido soslayados, no por insignificantes sino por carecer de la significación que tuvieron en otro contexto determinado. Todo el movimiento global de las sociedades cobra sentido y significación como respuesta a los problemas concretos como muestra el caso de la enseñanza de la historia contemporánea en el terreno de la educación básica y universitaria. La manera en que se plantea y se debate el problema en Francia, Inglaterra, Alemania y España muestra las divergencias y coincidencias propias de la construcción de una memoria nacional más que de la formación de la Unión Europea como un hogar común . Por eso estos puntos de vista ¿de los artífices de los planes de enseñanza implementados a la vez que investigadores universitarios¿ refieren interesantes puntualizaciones sobre un debate muy vigente en nuestros días. |
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