CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE UNA PEDAGOGÍA INTERCULTURAL PARA PROYECTOS DE DESARROLLO EN EL MEDIO BOSQUESINO AMAZÓNICO

Partiendo del hecho que en los proyectos de desarrollo rural, en particular el amazónico, se confrontan actores de dos universos culturales distintos, el urbano y el bosquesino, que se encuentran en una relación de dominación/sumisión, el artículo aclara las consecuencias que esta relación intercult...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Jorge Gasché
Formato:	Artículo científico
Publicado:	El Colegio de Michoacán, A.C 2002
Materias:	Historia proyectos de desarrollo interculturalidad pedagogía dominación persona
Acceso en línea:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13709108 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=mx/mx-017&d=13709108oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	Partiendo del hecho que en los proyectos de desarrollo rural, en particular el amazónico, se confrontan actores de dos universos culturales distintos, el urbano y el bosquesino, que se encuentran en una relación de dominación/sumisión, el artículo aclara las consecuencias que esta relación intercultural de desigualdad tiene sobre las relaciones interpersonales en la ejecución de los proyectos y sobre los resultados imprevistos que enmascaran el fracaso; como remedio, plantea una concepción alternativa de proyecto que opera con una pedagogía intercultural (interaprendizaje) y que exige que se relativicen los objetivos y se priorice la calidad del proceso fomentando de esta manera una dinámica horizontal en vez de la verticalidad inducida por objetivos fijos.
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CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE UNA PEDAGOGÍA INTERCULTURAL PARA PROYECTOS DE DESARROLLO EN EL MEDIO BOSQUESINO AMAZÓNICO

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