CURRÍCULO DE CIÊNCIAS: PROFESSORES E ESCOLAS DO CAMPO

Resultante do movimento Por uma Educação do Campo , a escola do campo é entendida como lugar em que se produz conhecimento a partir da relação direta com a cultura que os sujeitos estabelecem entre si e com o meio onde vivem. Nessa perspectiva, buscamos investigar a seleção dos conteúdos realizada...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Lívia de Rezende Cardoso, Maria Inez de Oliveira Araújo
Formato:	Artículo científico
Publicado:	Universidade Federal de Minas Gerais 2012
Materias:	Educación Educação do Campo Ensino de Ciências Currículo Escolar
Acceso en línea:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129523881008 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-013&d=129523881008oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

id	I16-R122-129523881008oai
record_format	dspace
institution	Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str	I-16
repository_str	R-122
collection	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
topic	Educación Educação do Campo Ensino de Ciências Currículo Escolar
spellingShingle	Educación Educação do Campo Ensino de Ciências Currículo Escolar Lívia de Rezende Cardoso Maria Inez de Oliveira Araújo CURRÍCULO DE CIÊNCIAS: PROFESSORES E ESCOLAS DO CAMPO
topic_facet	Educación Educação do Campo Ensino de Ciências Currículo Escolar
description	Resultante do movimento Por uma Educação do Campo , a escola do campo é entendida como lugar em que se produz conhecimento a partir da relação direta com a cultura que os sujeitos estabelecem entre si e com o meio onde vivem. Nessa perspectiva, buscamos investigar a seleção dos conteúdos realizada pelos professores de Ciências de escolas do campo, tendo como ferramentas de coleta de dados entrevista e questionário. Constatou-se que o currículo é construído por eles a partir de uma seleção dos conteúdos do livro didático adotado. Embora poucos professores tenham demonstrado pequenos avanços ao preocuparem-se com um currículo a partir do contexto local e que questione as práticas cotidianas em comunidade, consideramos que essa não é uma prática intencional.
format	Artículo científico Artículo científico
author	Lívia de Rezende Cardoso Maria Inez de Oliveira Araújo
author_facet	Lívia de Rezende Cardoso Maria Inez de Oliveira Araújo
author_sort	Lívia de Rezende Cardoso
title	CURRÍCULO DE CIÊNCIAS: PROFESSORES E ESCOLAS DO CAMPO
title_short	CURRÍCULO DE CIÊNCIAS: PROFESSORES E ESCOLAS DO CAMPO
title_full	CURRÍCULO DE CIÊNCIAS: PROFESSORES E ESCOLAS DO CAMPO
title_fullStr	CURRÍCULO DE CIÊNCIAS: PROFESSORES E ESCOLAS DO CAMPO
title_full_unstemmed	CURRÍCULO DE CIÊNCIAS: PROFESSORES E ESCOLAS DO CAMPO
title_sort	currículo de ciências: professores e escolas do campo
publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
publishDate	2012
url	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129523881008 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-013&d=129523881008oai
work_keys_str_mv	AT liviaderezendecardoso curriculodecienciasprofessoreseescolasdocampo AT mariainezdeoliveiraaraujo curriculodecienciasprofessoreseescolasdocampo
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820419249963010

CURRÍCULO DE CIÊNCIAS: PROFESSORES E ESCOLAS DO CAMPO

Ejemplares similares