CIÊNCIAS NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: DA DISCIPLINARIDADE À ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA

Este ar tigo discute as características do Ensino de Ciências desenvolvido na última série do ensino fundamental na dis ciplina Ciências. Apresenta uma análise do que é oferecido pelos livros didáticos e o que efetivamente os professores abordam quando tratam de Química com seus alunos. Os resultado...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Tathiane Milaré, José de Pinho Alves Filho
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidade Federal de Minas Gerais 2010
Materias:
Educación
Ensino de Ciências
Alfabetização Científica e Tecnológica
Nono Ano
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129515480007
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-013&d=129515480007oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Este ar tigo discute as características do Ensino de Ciências desenvolvido na última série do ensino fundamental na dis ciplina Ciências. Apresenta uma análise do que é oferecido pelos livros didáticos e o que efetivamente os professores abordam quando tratam de Química com seus alunos. Os resultados indicam que a Química é tratada disciplinarmente, contrapondo-se à interdisciplinaridade e à contextualização necessárias nesta fase do ensino. Como proposta para possível reversão da situação constatada, são apresentados alguns pontos a serem considerados no programa escolar de Ciências para a promoção da Alfabetização Científica e Tecnológica, utilizando como exemplo a abordagem do tema Leite.
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