El impacto de la capacitación a profesores fiscales de inglés de Cuenca

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Se conoce que las convicciones de los profesores son el motor de su práctica docente (Borg, 2011); sin embargo, poco se sabe sobre cómo el desarrollo profesional influencia las convicciones de la enseñanza-aprendizaje y, por ende, las prácticas docentes. Escasa investigación se ha realizado sobre la...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Calle Calle, Ana María, Argudo, J., Cabrera, P., Calle, M. D., León, M. V., Universidad de Cuenca, Dirección de Investigación de la Univerisdad de Cuenca, DIUC
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Cuenca 2015
Materias:
TRAINING
BELIEFS
PROFESSIONAL PRACTICES
COMMUNICATIVE STRATEGIES
CAPACITACION
PRACTICAS DOCENTES
ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS
Acceso en línea:http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/22279
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ec/ec-003&d=12345678922279oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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