Análisis de los resultados de México en el PISA-2003: una oportunidad para las políticas públicas

Se describen brevemente los resultados que obtuvo México en el PISA-2003; se destacan algunas ventajas de la participación en ese programa; y se proporciona información que responde a las siguientes preguntas: ¿los resultados mencionados pueden ser explicados únicamente por las condicione...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Carlos Muñoz Izquierdo
Formato:	Artículo científico
Publicado:	Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales 2005
Materias:	Sociología Calidad de la educación evaluación de la educación determinantes del aprovechamiento escolar educación comparada desigualdades educativas
Acceso en línea:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=11502603 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=mx/mx-029&d=11502603oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	Se describen brevemente los resultados que obtuvo México en el PISA-2003; se destacan algunas ventajas de la participación en ese programa; y se proporciona información que responde a las siguientes preguntas: ¿los resultados mencionados pueden ser explicados únicamente por las condiciones socioeconómicas en que se encuentran los estudiantes mexicanos?; ¿hay indicios de que ellos sean proporcionales a las condiciones macroeconómicas del país?; y ¿es totalmente cierto que la defi ciente calidad de la educación que fue detectada, puede ser atribuida a la expansión que ha experimentado la enseñanza secundaria en México?
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Análisis de los resultados de México en el PISA-2003: una oportunidad para las políticas públicas

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