“Me quiere… mucho, poquito, nada…” Construcciones socioafectivas entre estudiantes de escuela secundaria
El trabajo de investigación que presento es parte de un proyecto mayor que indaga acerca de la escuela media y el mundo de relaciones sociales que se despliegan en ella, con especial preocupación por los significados y prácticas que protagonizan las y los jóvenes. En un tiempo signado por las incert...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2013
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/591 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ar/ar-001&d=11086591oai |
| Aporte de: |
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
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Español |
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Antropología Cultural Educación |
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Antropología Cultural Educación Molina, Guadalupe “Me quiere… mucho, poquito, nada…” Construcciones socioafectivas entre estudiantes de escuela secundaria |
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Antropología Cultural Educación |
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El trabajo de investigación que presento es parte de un proyecto mayor
que indaga acerca de la escuela media y el mundo de relaciones sociales
que se despliegan en ella, con especial preocupación por los significados
y prácticas que protagonizan las y los jóvenes.
En un tiempo signado por las incertidumbres y el resquebrajamiento
de los lazos sociales, interpersonales e institucionales en relación a
la familia, la escuela, el Estado, que otrora marcaban el rumbo en la
socialización de los sujetos, hoy las y los estudiantes se encuentran
empapados de un contexto de fuertes transformaciones sociales,
políticas, culturales y económicas. Allí van construyendo sus modos de
ser, de actuar, de estar en el mundo, sus cosmovisiones.
Particularmente, el proyecto de investigación que orientó esta
producción se refiere a emociones, sentimientos y algunos aspectos
ligados a sexualidades en las relaciones sociales entre estudiantes de
escuela secundaria. En la vida cotidiana de la escuela, dentro y fuera
del aula, en las clases, los recreos, las entradas y salidas de la jornada
escolar se encuentran y entrecruzan historias personales y familiares que
van tejiendo sentidos y prácticas adolescentes vinculados con el amor,
la amistad, el enojo, la infidelidad, los celos; con distanciamientos y
solidaridades diversas. Relaciones que aportan variadas perspectivas a
una compleja construcción social que se moldea de modo constante y
conflictivo. |
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Molina, Guadalupe |
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