La complejidad del conocimiento: retos para su eficaz creación y transferencia en la organización innovadora
Una eficaz creación y transferencia de conocimiento es esencial para promover el aprendizaje organizativo y la innovación. Con este postulado como idea principal, este artículo explora sendos casos de proyectos de gestión del conocimiento en dos empresas españolas, profundizando en tres característi...
| Autor principal: | |
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| Formato: | article Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Icesi
2013
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10906/68581 http://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/estudios_gerenciales/article/view/1479 http://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib/?infile=details.glu&loid=255354 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-008&d=1090668581oai |
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I16-R122-1090668581oai |
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
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Español |
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FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS PRODUCCIÓN INTELECTUAL REGISTRADA - UNIVERSIDAD ICESI CONOCIMIENTO CREACIÓN APRENDIZAJE INNOVACIÓN |
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FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS PRODUCCIÓN INTELECTUAL REGISTRADA - UNIVERSIDAD ICESI CONOCIMIENTO CREACIÓN APRENDIZAJE INNOVACIÓN Oltra Comorera, Víctor La complejidad del conocimiento: retos para su eficaz creación y transferencia en la organización innovadora |
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FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS PRODUCCIÓN INTELECTUAL REGISTRADA - UNIVERSIDAD ICESI CONOCIMIENTO CREACIÓN APRENDIZAJE INNOVACIÓN |
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Una eficaz creación y transferencia de conocimiento es esencial para promover el aprendizaje
organizativo y la innovación. Con este postulado como idea principal, este artículo explora
sendos casos de proyectos de gestión del conocimiento en dos empresas españolas, profundizando
en tres características problemáticas del conocimiento: dispersión, ambigüedad y
perturbación. Los resultados recomiendan diseñar cuidadosamente el proyecto de gestión de
conocimiento teniendo en cuenta: (i) el propósito de la estrategia de gestión de conocimiento,
(ii) el equipo coordinador del proyecto y la distribución de responsabilidades, y (iii) los
requerimientos y restricciones organizativos, incluyendo procesos de aprendizaje existentes y
posibles interacciones con los nuevos sistemas de gestión de conocimiento. |
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Oltra Comorera, Víctor |
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