Apropiación pedagógica de las tecnologías por parte de los maestros de las escuelas públicas bogotanas

La presente tesis, coherente con los objetivos del doctorado en ciencias sociales y humanasde Pontificia Universidad Javeriana, busca construirseen un ejercicio investigativo que contribuya en comprender y explicar la manera cómo los maestros de las escuelas públicas bogotanas se apropian pedagogica...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Gaitan Riveros, Carlos Arturo, Miranda Beltrán, Sorangela
Formato:	bachelorThesis Trabajo de Grado Pregrado
Publicado:	Pontificia Universidad Javeriana 2015
Materias:	Apropiación Pedagógica de las Tecnologías Contexto Educativo Ciencias Sociales Filosofía (Teoría crítica y pedagogía crítica) Maestro Doctorado en ciencias sociales y humanas - Tesis y disertaciones académicas Appropriate pedagogically the technologies Educational Context Social Sciences Philosophy(Critical theory and critical pedagogy) Teacher
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/10554/17026 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-019&d=1055417026oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	La presente tesis, coherente con los objetivos del doctorado en ciencias sociales y humanasde Pontificia Universidad Javeriana, busca construirseen un ejercicio investigativo que contribuya en comprender y explicar la manera cómo los maestros de las escuelas públicas bogotanas se apropian pedagogicamente de las tecnologías, como un fenomeno complejo y de amplio debate en el mundo actual que se caracteriza por su creciente globalización, su complejidad y la emergencia de nuevas formas de subjetividad e interacción mediadas por las arquitecturas impuestas por el sistema capitalista.
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Apropiación pedagógica de las tecnologías por parte de los maestros de las escuelas públicas bogotanas

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