Análisis de la pedagogía de alternancia, como propuesta para generar desarrollo local en la zona rural estudio de caso con dos comunidades educativas del municipio de Machetá, Cundinamarca

El derecho a la educación fue establecido desde 1948 a través de la Declaración Universal de los Derechos Humanos en su artículo 26. Posteriormente, se realizó la declaración mundial Educación para todos durante el desarrollo de dos importantes conferencias, la primera, llevada a cabo en el año 19...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Maya Vélez, Diana Lucía, Aldana Lozano, Fanny Rocío
Formato:	masterThesis Tesis de Grado Maestría
Publicado:	Pontificia Universidad Javeriana 2015
Materias:	Desarrollo económico y social Maestría en desarrollo rural - Tesis y disertaciones académicas
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/10554/14998 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-021&d=1055414998oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	El derecho a la educación fue establecido desde 1948 a través de la Declaración Universal de los Derechos Humanos en su artículo 26. Posteriormente, se realizó la declaración mundial Educación para todos durante el desarrollo de dos importantes conferencias, la primera, llevada a cabo en el año 1990, en Jomtien (Tailandia) y la segunda en el año 2000 en Dakar (Senegal). Educación para Todos , estipulaba el derecho a la educación primaria universal y la atención a las necesidades educativas de jóvenes y adultos.
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Análisis de la pedagogía de alternancia, como propuesta para generar desarrollo local en la zona rural estudio de caso con dos comunidades educativas del municipio de Machetá, Cundinamarca

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