Fernando González, educador latinoamericano: pensamiento y rebeldía

El artículo pretende mostrar algunas de las potencialidades del pensamiento del filósofo antioqueño Fernando González, que lo configuran como educador latinoamericano, a partir de una mirada a sus procesos de creación de formas diferentes de existencia, caracterizadas por la rebeldía y el ejercicio...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Diana Milena Peñuela Contreras
Formato:	Artículo científico
Publicado:	Universidad Central 2010
Materias:	Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Maestro educación filosofía literatura pensamiento crítico
Acceso en línea:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105118973014 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-025&d=105118973014oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	El artículo pretende mostrar algunas de las potencialidades del pensamiento del filósofo antioqueño Fernando González, que lo configuran como educador latinoamericano, a partir de una mirada a sus procesos de creación de formas diferentes de existencia, caracterizadas por la rebeldía y el ejercicio de libertad, las cuales permiten impensar las comprensiones contemporáneas sobre lo educativo. Para ello, se presenta una reconstrucción biográfica que analiza los distintos momentos de su producción escritural, desde una mirada a su ser maestro y a su visión sobre la escuela, la juventud y la educación, que permiten nuevas formas de pensamiento y existencia.
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Fernando González, educador latinoamericano: pensamiento y rebeldía

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