Caminos de la educomunicación: utopías, confrontaciones, reconocimientos

El artículo asume la hipótesis de que la educomunicación se consolida como campo de diálogo que moviliza grandes estructuras. Identifica cuatro movimientos que se articulan para garantizar su especificidad: la recepción calificada, la educación popular, la articulación colectiva para el cambio socia...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Ismar de Oliveira Soares
Formato:	Artículo científico
Publicado:	Universidad Central 2009
Materias:	Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Educomunicación teoría de las mediaciones educación popular comunicación participativa políticas de comunicación gestión de la comunicación
Acceso en línea:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105112060015 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-025&d=105112060015oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

id	I16-R122-105112060015oai
record_format	dspace
institution	Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str	I-16
repository_str	R-122
collection	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
topic	Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Educomunicación teoría de las mediaciones educación popular comunicación participativa políticas de comunicación gestión de la comunicación
spellingShingle	Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Educomunicación teoría de las mediaciones educación popular comunicación participativa políticas de comunicación gestión de la comunicación Ismar de Oliveira Soares Caminos de la educomunicación: utopías, confrontaciones, reconocimientos
topic_facet	Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Educomunicación teoría de las mediaciones educación popular comunicación participativa políticas de comunicación gestión de la comunicación
description	El artículo asume la hipótesis de que la educomunicación se consolida como campo de diálogo que moviliza grandes estructuras. Identifica cuatro movimientos que se articulan para garantizar su especificidad: la recepción calificada, la educación popular, la articulación colectiva para el cambio social y, a partir de años recientes, el reconocimiento de la educomunicación como derecho de todos alcanzado tanto mediante acciones de un sinnúmero de organizaciones no gubernamentales que la asumen como metodología de acción, como mediante planes globales de políticas públicas. Analiza, entonces, varios proyectos en Brasil que intentan transformar la escolarización mediante procedimientos cercanos al sentido dado al concepto educomunicación por el movimiento popular.
format	Artículo científico Artículo científico
author	Ismar de Oliveira Soares
author_facet	Ismar de Oliveira Soares
author_sort	Ismar de Oliveira Soares
title	Caminos de la educomunicación: utopías, confrontaciones, reconocimientos
title_short	Caminos de la educomunicación: utopías, confrontaciones, reconocimientos
title_full	Caminos de la educomunicación: utopías, confrontaciones, reconocimientos
title_fullStr	Caminos de la educomunicación: utopías, confrontaciones, reconocimientos
title_full_unstemmed	Caminos de la educomunicación: utopías, confrontaciones, reconocimientos
title_sort	caminos de la educomunicación: utopías, confrontaciones, reconocimientos
publisher	Universidad Central
publishDate	2009
url	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105112060015 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-025&d=105112060015oai
work_keys_str_mv	AT ismardeoliveirasoares caminosdelaeducomunicacionutopiasconfrontacionesreconocimientos
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820415134302210

Caminos de la educomunicación: utopías, confrontaciones, reconocimientos

Ejemplares similares