Subjetividad y discontinuidad identitaria : narrativas docentes de la Argentina desde una perspectiva psicosociológica

Mostrar todas las versiones(2)

En este trabajo relacionamos el análisis microgenético de un grupo heterogéneo de narraciones autobiográficas docentes, con el análisis macrogenético sobre la narración histórica del magisterio argentino. Adscritos a la teoría narrativa, nos ubicamos en una perspectiva psicosociológica para establec...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Tiramonti, Guillermina, Hernández Salamanca, Oscar Gilberto
Formato: Tesis
Lenguaje:esp
Publicado: Buenos Aires: FLACSO. Sede Académica Argentina 2012
Materias:
SUBJETIVIDAD
DOCENTES
AUTOBIOGRAFÍAS
NARRATIVIDAD
IDENTIDAD DOCENTE
ARGENTINA
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/3631
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ar/ar-020&d=104693631oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

Ejemplares similares

Ejemplares similares