El género en el currículo de educación básica de la ciudad de Quito

El presente trabajo investiga las experiencias sobre la incorporación del género como eje transversal en el currículo del nivel básico de la educación, a partir del estudio de caso de dos escuelas de la ciudad de Quito-Ecuador. El trabajo se centra particularmente en las políticas educativas que se...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Goetschel, Ana María, Lupa Bernal, Sirley
Formato: Tesis
Lenguaje:esp
Publicado: Quito : FLACSO sede Ecuador 2010
Materias:
GÉNERO
EDUCACIÓN
CURRÍCULO
SEXISMO EN EL CURRÍCULO
POLÍTICA EDUCATIVA
POLÍTICA PÚBLICA
QUITO (ECUADOR)
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/2028
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ec/ec-004&d=104692028oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description El presente trabajo investiga las experiencias sobre la incorporación del género como eje transversal en el currículo del nivel básico de la educación, a partir del estudio de caso de dos escuelas de la ciudad de Quito-Ecuador. El trabajo se centra particularmente en las políticas educativas que se llevaron a cabo con respecto a este tema, en el examen del currículo oficial y en el currículo oculto, poniendo mayor énfasis en el lenguaje verbal, en los textos e imágenes, los cuales construyen jerarquías que moldean los roles de género. Mediante la combinación de elementos teóricos, material bibliográfico y la observación en las dos escuelas, la investigación concluye que a pesar de ciertos logros, se siguen reproduciéndose estereotipos y sexismos que influyen en el aprendizaje y generan desigualdades entre los géneros.
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