Experiencias escolares en familias de sectores populares : fragilidades y valoraciones de la escuela en las representaciones de los padres

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El trabajo indaga las representaciones sociales y valoraciones de la escuela por parte de familias de sectores populares, en un escenario de transformaciones sociales profundas, que impactaron en la vida cotidiana de los sujetos. Para esto se realizaron entrevistas a individuos adultos de familias q...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Tiramonti, Guillermina, Cafiero, María Magdalena
Formato: Tesis
Lenguaje:esp
Publicado: Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina 2010
Materias:
SECTORES POPULARES
PADRES
FAMILIA
ESCUELAS
RELACIÓN EDUCACIÓN SOCIEDAD
REPRESENTACIONES MENTALES
ESCOLARIZACIÓN
DESIGUALDAD SOCIAL
ARGENTINA
LA PLATA
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/1873
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ar/ar-020&d=104691873oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description El trabajo indaga las representaciones sociales y valoraciones de la escuela por parte de familias de sectores populares, en un escenario de transformaciones sociales profundas, que impactaron en la vida cotidiana de los sujetos. Para esto se realizaron entrevistas a individuos adultos de familias que habitan un barrio de la ciudad de La Plata. La Tesis se organiza en torno a los relatos de los padres, haciendo previamente una referencia a la relación entre las familias y las escuelas en los orígenes del sistema educativo argentino y a las transformaciones recientes que dieron lugar a una reconfiguración del mundo social y cotidiano. A diferencia de un lugar común que muestra a los padres en una posición pasiva o indiferente frente a un campo escolar fragmentado, este estudio muestra que los padres en sectores populares desarrollan distintas respuestas para evitar la segregación, buscando una educación de calidad para sus hijos.
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