School audience in the capital do Brazilian império (1850-1880)

Given the political project of universal education, schooling has historically been evaluated and their audience made known in numbers. Holding us to the problem of quantification of school life and its subjects, we intend to see how these measures appear in the History of Education. This is to refl...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pasche, Aline de Morais Limeira, do Nascimento, Fátima Aparecida
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: IRICE (CONICET-UNR) 2014
Materias:
escolarización
instrucción primaria
ciudadania
prácticas educativas
escolarização
instrução primária
cidadania
práticas educativas
education
primary education
citizenship
educational practices
Acceso en línea:https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/v26n26a05
Aporte de:
Revista IRICE (CONICET) de Universidad Nacional de Rosario
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spelling I15-R240-article-5362020-09-06T23:27:27Z School audience in the capital do Brazilian império (1850-1880) Públicos escolares en la capital del imperio brasileño (1850-1880) Públicos escolares na capital do império brasileiro (1850-1880) Pasche, Aline de Morais Limeira do Nascimento, Fátima Aparecida escolarización instrucción primaria ciudadania prácticas educativas escolarização instrução primária cidadania práticas educativas education primary education citizenship educational practices Given the political project of universal education, schooling has historically been evaluated and their audience made known in numbers. Holding us to the problem of quantification of school life and its subjects, we intend to see how these measures appear in the History of Education. This is to reflect on the effects of these measures identifying documents and traces about the characters of schools in the Brazilian Empire’s capital resulted from them. To this end, we analyzed a set of primary sources related to the public school of the nineteenth century, as registration maps, advertisements, reports and offices of public administration education. Ante al proyecto político de universalización de la enseñanza, la escolarización ha sido históricamente evaluada y su público dado a conocer en números. Deteniéndonos en el problema de la cuantificación de la vida escolar y de sus sujetos, buscaremos percibir como estas medidas aparecen en la Historia de la Educación. Se trata de reflexionar sobre los efectos de estas medidas identificando los documentos y vestigios acerca de los personajes de las escuelas en la capital del Imperio Brasileño que de ellas resultaron. Para tales fines, fue analizado un conjunto de fuentes primarias relacionadas al público escolar de los Ochocientos, como mapas de matrícula, anuncios, informes y oficios de la administración pública de la instrucción. Diante do projeto político de universalização do ensino, a escolarização tem sido historicamente avaliada e seu público dado a conhecer em números. Detendo-nos ao problema da quantificação da vida escolar e de seus sujeitos, tencionamos perceber como estas medidas aparecem na História da Educação. Trata-se de refletir sobre os efeitos destas medidas identificando os documentos e vestígios acerca dos personagens das escolas na capital do Império Brasileiro que delas resultaram. Para tal, foi analisado um conjunto de fontes primárias relacionadas ao público escolar do Oitocentos, como mapas de matrícula, anúncios, relatórios e ofícios da administração pública da instrução. IRICE (CONICET-UNR) 2014-02-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/v26n26a05 10.35305/revistairice.v26i26.536 Revista IRICE; Núm. 26 (2014); 91-116 2618-4052 0327-392X spa https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/v26n26a05/578 Derechos de autor 2015 Revista IRICE
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