Redes teóricas en torno a la relación con el saber. Elementos para el análisis de una noción en construcción
En este artículo analizamos la noción de relación con el saber y cómo ella está atravesada, a la vez que atraviesa, la construcción de subjetividades. Para esto, articulamos lecturas provenientes de los campos de la educación, la sociología, la semiótica, la psicología, el psicoanálisis y la antropo...
Guardado en:
| Autores principales: | Falavigna, Carla, Arcanio, Mariana |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
IRICE (CONICET-UNR)
2011
|
| Acceso en línea: | https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/v22n22a02 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
INGRESO Y DESCONCIERTO: ¿NUEVAS PREGUNTAS Y VIEJAS ESTRATEGIAS? SOBRE LOS JÓVENES, LA RELACIÓN CON EL CONOCIMIENTO Y LA CONSTRUCCIÓN DE SUBJETIVIDADES
por: Arcanio, Mariana, et al.
Publicado: (2013) -
Trayectorias escolares y construcción de la relación con el conocimiento desde una perspectiva de género : El pasaje del nivel medio a la universidad
por: Arcanio, Mariana Zoé
Publicado: (2008) -
Trayectorias escolares y construcción de la relación con el conocimiento desde una perspectiva de género. El pasaje del nivel medio a la universidad
por: Arcanio, Mariana Zoé
Publicado: (2008) -
Trayectorias escolares y construcción de la relación con el conocimiento desde una perspectiva de género. El pasaje del nivel medio a la universidad
por: Arcanio, Mariana Zoé -
La ‘relación con el saber’: una contribución a la fundamentación epistémica y delimitación teórica de la noción
por: Vercellino, Soledad
Publicado: (2018)