Educar a cualquiera y a cada uno. La convivencia entre “otros”

Se plantea ahondar en la discusión que gira en torno a la sensación de que la escuela, al menos en “este lado del mundo”, ya no es lo que era, ya no está cumpliendo con su (aparente) misión de resolver los problemas de convivencia, de desintegración social, de fragmentación, de inequidad, etc., que...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Skliar, Carlos
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: IRICE (CONICET-UNR) 2015
Acceso en línea:https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/v24n24a05
Aporte de:
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spelling I15-R240-article-4692020-09-06T23:27:46Z Educar a cualquiera y a cada uno. La convivencia entre “otros” Skliar, Carlos Se plantea ahondar en la discusión que gira en torno a la sensación de que la escuela, al menos en “este lado del mundo”, ya no es lo que era, ya no está cumpliendo con su (aparente) misión de resolver los problemas de convivencia, de desintegración social, de fragmentación, de inequidad, etc., que se le  plantean al mundo. Y parece que al mismo tiempo que “el mundo” le demanda a la educación y a sus instituciones –ya de por sí desvalorizadas- un conjunto de valores y virtudes, es ése mismo mundo el que se desinteresa por la educación y la acusa de haber perdido el rumbo, su identidad y su razón misma de ser. Para ello se traza un recorrido que pone de manifiesto la crisis de la convivencia en el interior de lo educativo como un reflejo de la pérdida de conversación, lo cual desemboca en la propuesta de una nueva concepción de la inclusión que haga posible con-vivir desde la diferencia en la escuela. IRICE (CONICET-UNR) 2015-10-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/v24n24a05 10.35305/revistairice.v24i24.469 Revista IRICE; Núm. 24 (2012); 37-45 2618-4052 0327-392X spa https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/v24n24a05/514 Derechos de autor 2015 Revista IRICE
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