O Serviço de Ensino Integrado de Paulo Afonso: um estudo de caso sobre a relação entre educação, trabalho e empresa durante a ditadura (Brasil, 1964-1985)

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Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre a relação entre educação, trabalho e empresa durante a ditadura Civil-Militar (1964-1985), a partir de um estudo de caso. Trata-se do Serviço de Ensino Integrado de Paulo Afonso (SPEI) criado pela Companhia Hidroelétrica do São Francisco, dur...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Bezerra de Oliveira, Cecília Maria
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: IRICE (CONICET-UNR) 2019
Materias:
educação e ditadura
política educativa
Brasil
ensino profissional
sistema educativo
Acceso en línea:https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/1125
Aporte de:
Revista IRICE (CONICET) de Universidad Nacional de Rosario
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spelling I15-R240-article-11252020-09-10T18:27:22Z O Serviço de Ensino Integrado de Paulo Afonso: um estudo de caso sobre a relação entre educação, trabalho e empresa durante a ditadura (Brasil, 1964-1985) Bezerra de Oliveira, Cecília Maria educação e ditadura política educativa Brasil educação e ditadura ensino profissional política educativa sistema educativo Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre a relação entre educação, trabalho e empresa durante a ditadura Civil-Militar (1964-1985), a partir de um estudo de caso. Trata-se do Serviço de Ensino Integrado de Paulo Afonso (SPEI) criado pela Companhia Hidroelétrica do São Francisco, durante a construção das hidroelétricas de Paulo Afonso, no Estado de Bahia. Logo sancionada a Lei Nº 5.692/71, que reestruturou o ensino primário e secundário, o SPEI se enquadrou dentro desta normativa, em um período onde as políticas educacionais seguiam as diretrizes de Segurança Nacional estabelecidas pelo governo nacional. Portanto, neste trabalho são analisados: a oferta curricular das instituições dependentes desse subsistema local, visando atender às necessidades de mão de obra qualificada por meio de um ensino profissionalizante; as práticas autoritárias no cotidiano escolar; e o tipo de resistência que alguns professores geraram para transgredir de alguma forma as imposições e arbitrariedades. Para a reconstrução histórica, utilizaram-se entrevistas com ex-alunos e ex-professores, documentação do SPEI e outras fontes oficiais. IRICE (CONICET-UNR) 2019-12-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/1125 10.35305/revistairice.v37i37.1125 Revista IRICE; Núm. 37 (2019); 148-178 2618-4052 0327-392X spa https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/1125/1239 Derechos de autor 2019 Adrian Curti https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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