Estudo das comunidades tradicionais: os faxinais integração entre a escola e a vivência do aluno

In this article, stands out an experience in the classroom on the regional study about faxinais with students of the State College Alcides Muñoz, in the town of Imbituva-Pr. Faxinais are traditional communities. It were legitimate by Federal Decree No. 10,408 de 2006. Work with Traditional Communiti...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bobato Stadler, Cleusi T., Schorner, Ancelmo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Portugués
Publicado: ISHiR/CONICET 2014
Materias:
Regiões
Povos Tradicionais
Faxinal
Ensino de História
Región
Pueblos tradicionales
Faxinales
Enseñanza de la historia
Regions
Traditional Peoples
Teaching of History
Acceso en línea:https://web3.rosario-conicet.gov.ar/ojs/index.php/revistaISHIR/article/view/387
Aporte de:
Revista Estudios del ISHIR (CONICET) de Universidad Nacional de Rosario
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spelling I15-R239-article-3872014-12-31T23:29:41Z Estudo das comunidades tradicionais: os faxinais integração entre a escola e a vivência do aluno Estudio de las comunidades tradicionales: los faxinales integración entre la escuela y las vivencias del alumno Estudo das comunidades tradicionais: os faxinais integração entre a escola e a vivência do aluno Bobato Stadler, Cleusi T. Schorner, Ancelmo Regiões Povos Tradicionais Faxinal Ensino de História Región Pueblos tradicionales Faxinales Enseñanza de la historia Regions Traditional Peoples Faxinal Teaching of History In this article, stands out an experience in the classroom on the regional study about faxinais with students of the State College Alcides Muñoz, in the town of Imbituva-Pr. Faxinais are traditional communities. It were legitimate by Federal Decree No. 10,408 de 2006. Work with Traditional Communities is part of the Paraná State Curriculum Guidelines. Because some students of the State College Alcides Muñoz live in rural communities that were organized in faxinal system, we chose to work in a classroom where students are from, mostly, the localities in which they adopted some traditional practices: Faxinal dos Galvãos, Faxinal dos Penteados, Ribeira dos Leões, all located in Imbituva / PR / BR. Este artículo proviene de una experiencia en el aula, con el tema de estudio faxinales, realizado con los estudiantes de primaria del Colegio Alcides Muñoz, en la municipalidad de Imbituva/ Pr. Los faxinales son comunidades tradicionales reconocidas por el Decreto Nacional número 10 408/2006. Trabajar con las comunidades tradicionales es parte de las Directrices Curriculares para lecciones, vigentes en el estado de Paraná. También se basó en la Propuesta curricular para historia. Como algunos estudiantes que estudian en el Colegio residen en las comunidades rurales que se nombran y se organizaron en el sistema faxinal, se optó por trabajar en un salón de clases de donde son oriundos los estudiantes, mayoritariamente, en el Faxinal dos Galvãos, Faxinal dos Penteados, Ribeira dos Leões, dentro Imbituva / PR / BR. O presente artigo vem destacar uma experiência em sala de aula sobre o estudo dos Faxinais com alunos do 8º. Ano “A” do Colégio Estadual Alcides Munhoz, na cidade de Imbituva/Pr. Os faxinais são comunidades tradicionais reconhecidas pelo Decreto Federal 10.408/2006. Trabalhar com Comunidades Tradicionais faz parte das Diretrizes Curriculares Estaduais do Paraná e da Proposta Curricular de História para alunos de 8º. Anos. Como alguns alunos do Colégio Estadual Alcides Munhoz residem em comunidades rurais que recebem o nome e eram organizados em Sistema Faxinal, optou-se por trabalhar em uma turma na qual os alunos são oriundos, majoritariamente, do Faxinal dos Galvão, Faxinal dos Penteados e Ribeira dos Leões, interior de Imbituva/PR/BR. ISHiR/CONICET 2014-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://web3.rosario-conicet.gov.ar/ojs/index.php/revistaISHIR/article/view/387 10.35305/eishir.v4i10.387 Estudios del ISHiR; Vol. 4 Núm. 10 (2014): Estudios del ISHiR; 5-22 Estudios del ISHiR; Vol. 4 No. 10 (2014): Estudios del ISHiR; 5-22 2250-4397 por https://web3.rosario-conicet.gov.ar/ojs/index.php/revistaISHIR/article/view/387/438 Derechos de autor 2014 Estudios del ISHiR
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