Training and Assessment of Know-How from a Wittgensteinian Perspective

Gilbert Ryle devoted much of his work to emphasizing the distinctive nature of know-how, offering a critique of Cartesian and intellectualist models of mind, knowledge, and behavior. He underscored its essential connection to training: unlike know-that or moral virtues, know-how requires not only le...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mondaca, Sofía
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Escuela de Filosofía. Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario 2025
Materias:
Saber-cómo
Entrenamiento
Estándares normativos
Umbral de éxito
Know-how
Training
Normative standards
Success standards
Acceso en línea:https://cuadernosfilosoficos.unr.edu.ar/index.php/cf/article/view/277
Aporte de:
Cuadernos Filosóficos / Segunda Época (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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