CHAMBON, Adrienne, IRVING, Allan y EPSTEIN, Laura (Ed.) Reading Foucault for Social Work.

Con Reading Foucault for Social Work, Adrienne Chambon, Allan Irving y Laura Epstein1 emprenden la compleja tarea de construir una lectura del ejercicio profesional a través del prisma foucaultiano. Aunque el libro fue editado por la Universidad de Columbia en 1999, su recepción en nuestro ámbito ac...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Campana, Melisa
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social 2021
Materias:
Foucault
Trabajo social
Ejercicio profesional
Acceso en línea:https://catedraparalela.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/162
Aporte de:
Cátedra Paralela de Universidad Nacional de Rosario
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spelling I15-R222-article-1622021-06-30T19:24:33Z CHAMBON, Adrienne, IRVING, Allan y EPSTEIN, Laura (Ed.) Reading Foucault for Social Work. Campana, Melisa Foucault Trabajo social Ejercicio profesional Con Reading Foucault for Social Work, Adrienne Chambon, Allan Irving y Laura Epstein1 emprenden la compleja tarea de construir una lectura del ejercicio profesional a través del prisma foucaultiano. Aunque el libro fue editado por la Universidad de Columbia en 1999, su recepción en nuestro ámbito académico es reciente y constituye, por tanto, un material novedoso. No obstante estar referido a las características típicas del Trabajo Social anglosajón, su riqueza va más allá de tales peculiaridades y radica en el esfuerzo por recuperar el enfoque foucaultiano para el análisis de nuestras prácticas cotidianas. El objetivo general de la obra consiste en revisar la misión, actividades y objetivos del Trabajo Social a través del trabajo de Michel Foucault, a diferentes niveles y des- de distintas entradas: “Although a foucauldian approach is concerned with issues of power, exclusion and marginalization, and the nature of knowledge, it also introduces a radical difference by questioning what has become self-evident in knowledge and practice” (xvi). Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social 2021-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://catedraparalela.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/162 10.35305/cp.vi6.162 Cátedra Paralela; Núm. 6 (2009); 153-156 2683-9393 1669-8843 spa https://catedraparalela.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/162/134
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