Los Caminos Conceptuales para dar Cuenta del «Sobre Qué» en la Formación Profesional de Trabajador@s Sociales en la UNR

El presente trabajo presenta las reflexiones preliminares que realizamos sobre los caminos conceptuales que en la formación de trabajador@s sociales de la UNR se han propuesto para dar cuenta del «sobre qué» de la intervención. Los caminos conceptuales visualizados tanto a partir de la estructuració...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Campana, Melisa, Garma, María Eugenia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social 2021
Materias:
Trabajo Social
Formación profesional
Sobre Qué
Acceso en línea:https://catedraparalela.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/116
Aporte de:
Cátedra Paralela de Universidad Nacional de Rosario
id I15-R222-article-116
record_format ojs
spelling I15-R222-article-1162021-06-30T19:23:58Z Los Caminos Conceptuales para dar Cuenta del «Sobre Qué» en la Formación Profesional de Trabajador@s Sociales en la UNR Campana, Melisa Garma, María Eugenia Trabajo Social Formación profesional Sobre Qué El presente trabajo presenta las reflexiones preliminares que realizamos sobre los caminos conceptuales que en la formación de trabajador@s sociales de la UNR se han propuesto para dar cuenta del «sobre qué» de la intervención. Los caminos conceptuales visualizados tanto a partir de la estructuración de contenidos mínimos en los planes 1986 y 1997 como en los programas y bibliografía de las asignaturas son los siguientes: 1- el de los problemas y las necesidades sociales como contenidos del objeto de intervención 2- el de la cuestión social y 3- el de las relaciones sociales complejas, el campo problemático y los campos de acción. Estos caminos muestran una consonancia con las producciones del Trabajo Social Latinoamericano y una fuerte interlocución con algunas perspectivas de las Ciencias Socia- les. Ello resulta en un pluralismo de perspectivas teóricas en el proceso de formación sin ninguna hegemonía y en la construcción de tendencias que en la medida que se expliciten fortalecerán el proceso. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social 2021-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://catedraparalela.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/116 10.35305/cp.vi3.116 Cátedra Paralela; Núm. 3 (2006); 5-18 2683-9393 1669-8843 spa https://catedraparalela.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/116/97
institution Universidad Nacional de Rosario
institution_str I-15
repository_str R-222
container_title_str Cátedra Paralela
language Español
format Artículo revista
topic Trabajo Social
Formación profesional
Sobre Qué
spellingShingle Trabajo Social
Formación profesional
Sobre Qué
Campana, Melisa
Garma, María Eugenia
Los Caminos Conceptuales para dar Cuenta del «Sobre Qué» en la Formación Profesional de Trabajador@s Sociales en la UNR
topic_facet Trabajo Social
Formación profesional
Sobre Qué
author Campana, Melisa
Garma, María Eugenia
author_facet Campana, Melisa
Garma, María Eugenia
author_sort Campana, Melisa
title Los Caminos Conceptuales para dar Cuenta del «Sobre Qué» en la Formación Profesional de Trabajador@s Sociales en la UNR
title_short Los Caminos Conceptuales para dar Cuenta del «Sobre Qué» en la Formación Profesional de Trabajador@s Sociales en la UNR
title_full Los Caminos Conceptuales para dar Cuenta del «Sobre Qué» en la Formación Profesional de Trabajador@s Sociales en la UNR
title_fullStr Los Caminos Conceptuales para dar Cuenta del «Sobre Qué» en la Formación Profesional de Trabajador@s Sociales en la UNR
title_full_unstemmed Los Caminos Conceptuales para dar Cuenta del «Sobre Qué» en la Formación Profesional de Trabajador@s Sociales en la UNR
title_sort los caminos conceptuales para dar cuenta del «sobre qué» en la formación profesional de trabajador@s sociales en la unr
description El presente trabajo presenta las reflexiones preliminares que realizamos sobre los caminos conceptuales que en la formación de trabajador@s sociales de la UNR se han propuesto para dar cuenta del «sobre qué» de la intervención. Los caminos conceptuales visualizados tanto a partir de la estructuración de contenidos mínimos en los planes 1986 y 1997 como en los programas y bibliografía de las asignaturas son los siguientes: 1- el de los problemas y las necesidades sociales como contenidos del objeto de intervención 2- el de la cuestión social y 3- el de las relaciones sociales complejas, el campo problemático y los campos de acción. Estos caminos muestran una consonancia con las producciones del Trabajo Social Latinoamericano y una fuerte interlocución con algunas perspectivas de las Ciencias Socia- les. Ello resulta en un pluralismo de perspectivas teóricas en el proceso de formación sin ninguna hegemonía y en la construcción de tendencias que en la medida que se expliciten fortalecerán el proceso.
publisher Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social
publishDate 2021
url https://catedraparalela.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/116
work_keys_str_mv AT campanamelisa loscaminosconceptualesparadarcuentadelsobrequeenlaformacionprofesionaldetrabajadorssocialesenlaunr
AT garmamariaeugenia loscaminosconceptualesparadarcuentadelsobrequeenlaformacionprofesionaldetrabajadorssocialesenlaunr
first_indexed 2023-05-16T22:16:02Z
last_indexed 2023-05-16T22:16:02Z
_version_ 1766090722636726272

Ejemplares similares