Extensiones áulicas. Una oportunidad para seguir aprendiendo
El 5 de mayo de 1988 la Facultad de Ciencias Económicas y Estadística de la Universidad Nacional de Rosario comenzó a dictar la carrera de Contador Público en la ciudad San Nicolás. Fue éste un hecho importante para los jóvenes de esa localidad y su vasta zona de influencia. Así comenzó a desarrolla...
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| Lenguaje: | Español |
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Facultad de Ciencia Económicas y Estadísticaca - Universidad Nacional de Rosario
2014
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I15-R211-article-1002020-12-21T14:12:26Z Extensiones áulicas. Una oportunidad para seguir aprendiendo Gelli, Miriam El 5 de mayo de 1988 la Facultad de Ciencias Económicas y Estadística de la Universidad Nacional de Rosario comenzó a dictar la carrera de Contador Público en la ciudad San Nicolás. Fue éste un hecho importante para los jóvenes de esa localidad y su vasta zona de influencia. Así comenzó a desarrollar estrategias de inclusión en el sistema universitario que, a partir de la experiencia en San Nicolás, luego replicaría en otras localidades de la región centro de la Argentina. Habitualmente se considera a la educación como el principal mecanismo de reducción de desigualdades en el futuro y de superación de la reproducción intergeneracional de la pobreza, dado los círculos virtuosos existentes entre mayor educación, movilidad socio-ocupacional y más ingresos. El objetivo de esta nota es analizar cómo la Facultad ha superado los obstáculos que se observan en el acceso a la educación superior con el trabajo desarrollado junto con actores e instituciones de comunidades vecinas en pos de la igualdad de oportunidades para seguir aprendiendo. Facultad de Ciencia Económicas y Estadísticaca - Universidad Nacional de Rosario 2014-12-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo no evaluado text/html application/pdf https://saberes.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/100 10.35305/s.v0i6.100 SaberEs; Núm. 6 (2014) 1852-4222 1852-4184 spa https://saberes.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/100/245 https://saberes.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/100/246 |
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El 5 de mayo de 1988 la Facultad de Ciencias Económicas y Estadística de la Universidad Nacional de Rosario comenzó a dictar la carrera de Contador Público en la ciudad San Nicolás. Fue éste un hecho importante para los jóvenes de esa localidad y su vasta zona de influencia. Así comenzó a desarrollar estrategias de inclusión en el sistema universitario que, a partir de la experiencia en San Nicolás, luego replicaría en otras localidades de la región centro de la Argentina.
Habitualmente se considera a la educación como el principal mecanismo de reducción de desigualdades en el futuro y de superación de la reproducción intergeneracional de la pobreza, dado los círculos virtuosos existentes entre mayor educación, movilidad socio-ocupacional y más ingresos.
El objetivo de esta nota es analizar cómo la Facultad ha superado los obstáculos que se observan en el acceso a la educación superior con el trabajo desarrollado junto con actores e instituciones de comunidades vecinas en pos de la igualdad de oportunidades para seguir aprendiendo. |
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