Presentación

Asistimos desde hace ya algunas décadas, a la irrupción masiva de los dispositivos digitales. El modo de vida que nos proponen hoy las tecnologías contemporáneas, contrasta y se tensiona con el modelo precedente que, a partir de la Modernidad, se había configurado según la metáfora de la máquina. Ha...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mailhou, Melina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2024
Acceso en línea:https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/888
Aporte de:
Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Rosario
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spelling I15-R208-article-8882025-02-23T19:33:58Z Presentación Mailhou, Melina Asistimos desde hace ya algunas décadas, a la irrupción masiva de los dispositivos digitales. El modo de vida que nos proponen hoy las tecnologías contemporáneas, contrasta y se tensiona con el modelo precedente que, a partir de la Modernidad, se había configurado según la metáfora de la máquina. Hacia mediados del siglo XIX, la Revolución Industrial, fruto de las revoluciones burguesas del siglo XVIII, había logrado finalmente consumar la mecanización del cuerpo producto de un proceso iniciado varios siglos antes (Federici, 2018). Desde el punto de vista de la relación de los cuerpos con las tecnologías de su época, estamos hoy en pleno pasaje desde lo analógico hacia lo digital. Nos encontramos por tanto frente a una gigantesca transformación histórica, un tránsito desde la era moderna que mecanizaba la vida hacia la era contemporánea que la digitaliza (Sibilia, 2008). La sociedad mecanizadora de la vida es la que Foucault (1993) denominó disciplinaria, con su apogeo en el siglo XIX y parte del XX. La sociedad digitalizadora de la vida es la que hoy habitamos y que Deleuze (2014) llamó sociedad de control. Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2024-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion text/html application/pdf https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/888 10.35305/rece.v2i19.888 Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación; Vol. 2 Núm. 19 (2024) 2362-3349 spa https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/888/768 https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/888/757 Derechos de autor 2024 Melina Mailhou https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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