Conditions, regulations and teaching work experiences: the case of the Universidad Nacional del Sur

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The article presents advances of an ongoing investigation on the conditions, regulations and experiences of teaching work at the Universidad Nacional del Sur (UNS, Argentina). Part of the analysis of 21 semi-structured interviews carried out with teachers of different categories and dedication of fo...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rodera , Julieta, Walker , Verónica Soledad
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2021
Materias:
Trabajo Docente Universitario
Experiencias
Condiciones laborales
Virtualidad
University Teaching Work
Experiences
Working conditions
Virtuality
Acceso en línea:https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/678
Aporte de:
Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Rosario
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spelling I15-R208-article-6782025-02-25T19:25:19Z Conditions, regulations and teaching work experiences: the case of the Universidad Nacional del Sur Condiciones, regulaciones y experiencias de trabajo docente: el caso de la Universidad Nacional del Sur Rodera , Julieta Walker , Verónica Soledad Trabajo Docente Universitario Experiencias Condiciones laborales Virtualidad University Teaching Work Experiences Working conditions Virtuality The article presents advances of an ongoing investigation on the conditions, regulations and experiences of teaching work at the Universidad Nacional del Sur (UNS, Argentina). Part of the analysis of 21 semi-structured interviews carried out with teachers of different categories and dedication of four academic units is shared and data provided by a structured survey applied to a sample of 516 teachers of the institution is recovered.             The work is divided into four sections. The first presents the theoretical perspectives assumed as starting points for the study. The second contains a brief description of the UNS, the institution where the study was carried out. The third deals with the analysis of the interviews and surveys conducted, as follows: starting as a university teacher, working at the university, forced virtualization of University Teaching Work in the context of a COVID-19 pandemic. Finally, a series of final reflections is outlined. El artículo presenta avances de una investigación en curso sobre las condiciones, regulaciones y experiencias de trabajo docente en la Universidad Nacional del Sur (UNS, Argentina). Se comparte parte del análisis de 21 entrevistas semi-estructuradas realizadas a docentes de distintas categorías y dedicación de cuatro unidades académicas y se recuperan datos proporcionados por una encuesta estructurada aplicada a una muestra de 516 docentes de la institución. El trabajo se divide en cuatro apartados. En el primero se presentan las perspectivas teóricas asumidas como puntos de partida para el estudio. En el segundo se realiza una breve descripción de la UNS, institución donde se realizó el estudio. En el tercero se aborda el análisis de las entrevistas y las encuestas realizadas, bajo los siguientes ejes: iniciarse como docente universitario, trabajar en la universidad, virtualización forzada del Trabajo Docente Universitario en el contexto de pandemia por COVID-19. Por último, se esboza una serie de reflexiones finales. Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2021-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/678 10.35305/rece.v2i16.678 Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación; Vol. 2 Núm. 16 (2021) 2362-3349 spa https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/678/583 https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/678/584 Derechos de autor 2021 Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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