MODELO FLIPPED CLASSROOM Y EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA: BARRERAS, IMPACTO INTERMEDIO E INFLUENCIAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES

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El principal objetivo de esta investigación fue analizar las barreras, el impacto intermedio y las influencias del modelo Flipped Classroom, sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. ¿La interrogante que guía el estudio es: ¿cuáles son las barreras, el impacto intermedio y las influencias que s...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Laura Quispe, Carlos David, Almanza Ope, Luis Alberto
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2020
Materias:
Educación superior técnica
Metodologías activas
Flipped Classroom
Aprendizaje virtual
Innovación en educación.
Acceso en línea:https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/556
Aporte de:
Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Rosario

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