DE RELATOS Y EXPERIENCIAS. ELEGIR LA UNIVERSIDAD PARA FORMARSE COMO PROFESOR DE LA ESCUELA SECUNDARIA

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El presente trabajo se desprende de los resultados de mi tesis doctoral donde abordé la relación entre las trayectorias de formación docente y las estrategias de inserción laboral de los profesores principiantes de escuelas secundarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Me propongo analizar aquí...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Iglesias, Andrea
Formato:	Artículo revista
Lenguaje:	Español
Publicado:	Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2020
Materias:	Formación Docente Profesores principiantes Universidad Escuela Secundaria Pedagogía
Acceso en línea:	https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/454
Aporte de:	Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Rosario

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