CUANDO CAEN LAS DIFERENCIAS ENTRE GRANDES Y CHICOS
Este libro condensa el resultado de una investigación que explica una serie de fenómenos contemporáneos relativos a niños/as y adolescentes (problemas de límites, bullying, adolescencias prolongadas) a partir de una ruptura generacional con los adultos. Se trata de un escenario en el cual son las nu...
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Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario
2019
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I15-R208-article-3892021-03-31T11:54:41Z CUANDO CAEN LAS DIFERENCIAS ENTRE GRANDES Y CHICOS del Canto, Jesús Ismael Adultos Familia Escuela Tecnología Infancias Este libro condensa el resultado de una investigación que explica una serie de fenómenos contemporáneos relativos a niños/as y adolescentes (problemas de límites, bullying, adolescencias prolongadas) a partir de una ruptura generacional con los adultos. Se trata de un escenario en el cual son las nuevas generaciones las que conducen los cambios en la vida social y la adultez y la acumulación de saber no son valoradas. Esto generaría que los sujetos no quieran crecer y asumir responsabilidades. Esta postergación de las responsabilidades tradicionalmente adultas dejaría a la deriva a los niños/as y adolescentes actuales. Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2019-01-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/389 10.35305/rece.v2i13.389 Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación; Vol. 2 Núm. 13 (2018) 2362-3349 spa https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/389/311 |
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Este libro condensa el resultado de una investigación que explica una serie de fenómenos contemporáneos relativos a niños/as y adolescentes (problemas de límites, bullying, adolescencias prolongadas) a partir de una ruptura generacional con los adultos. Se trata de un escenario en el cual son las nuevas generaciones las que conducen los cambios en la vida social y la adultez y la acumulación de saber no son valoradas. Esto generaría que los sujetos no quieran crecer y asumir responsabilidades. Esta postergación de las responsabilidades tradicionalmente adultas dejaría a la deriva a los niños/as y adolescentes actuales. |
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